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李老師強(qiáng)調(diào)人才是企業(yè)發(fā)展的血液，應(yīng)將人放置在企業(yè)發(fā)展的第一位。企業(yè)要建立一整套的人力資源機(jī)制，激發(fā)人性和團(tuán)隊狼性。李老師以桃園結(jié)義、三個臭皮匠頂個諸葛亮、三個和尚沒水吃的一組漫畫為引，結(jié)合華新工作實際進(jìn)行了分組討論，現(xiàn)場各小組組員認(rèn)真思考，展開了激烈的探討并積極發(fā)表小組觀點。李老師講到企業(yè)發(fā)展中要有明確的目標(biāo)，重視人的價值，注重團(tuán)隊的力量，同時應(yīng)縮小核算單元，建立責(zé)權(quán)機(jī)制，不斷優(yōu)化價值創(chuàng)造、價值評價、價值分配才能做大、做強(qiáng)。

隨后，李老師用案列為大家講解了“活力曲線”工具的應(yīng)用，將員工按2-7-1的等級方法進(jìn)行分布，把人力資本的壓力、潛力、動力傳遞到每一位管理者身上，以此不斷補(bǔ)充高素質(zhì)的人才，淘汰不合格者，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)組織力量。    

現(xiàn)場結(jié)合“激勵+”模型，探討了在公司或者項目部如何利用達(dá)成型激勵、突破型激勵、牽引型激勵、捆綁型激勵等方式方法，激發(fā)員工潛能，完成重點工作，實現(xiàn)年度目標(biāo)。

“達(dá)成型激勵就項目而言主要是項目生產(chǎn)、經(jīng)營、安全等各項指標(biāo)按既定任務(wù)完成；突破型是在固定業(yè)務(wù)之外，完成新項目、新合同、新業(yè)務(wù)的拓展，實現(xiàn)新利潤；牽引型是在原有的基礎(chǔ)上通過不斷創(chuàng)新、改進(jìn)、改造等技術(shù)方法，提升服務(wù)質(zhì)量，獲取更高利潤。”-現(xiàn)場分享。

智慧能源總經(jīng)理張方全總結(jié)

智慧能源總經(jīng)理張方全結(jié)指出：通過四期循序漸進(jìn)的“打造一把手工程”系列培訓(xùn)，各級管理人員要不斷思考、不斷學(xué)習(xí)、有所提升、有所成長，并逐步運(yùn)用到實際工作中，切實有效的為個人、為公司發(fā)展提供幫助。同時，也感謝李老師的不吝賜教和精彩講解。